Atenas: Reconstrucción en 3D

Chicos de primer año: Les dejo una reconstrucción en 3 D de Atenas que permite pensar como era la antigua polis griega. ¡¡¡¡Espero que les guste!!!

Grecia antigua

Para los chicos de primer año les dejo esta imagen que nos ayuda a entender los conceptos que trabajamos en clase. Espero que les sirva...

Revolución Francesa: ayudemos al repaso

Hola chicos de segundo!!! Les dejo un video que les va a ayudar a repasar el proceso de la revolución francesa. Espero que les sirva para el último examen del año que ya se aproxima!!

Guerra de la Triple Alianza

Chicos de tercer año: Les dejo el video de la Guerra de la Triple Alianza para que tomen nota escrita en su carpeta. La toma de nota será compartida en clase y es muy importante para que podamos compartir juntos las próximas clases. ¡¡A seguir estudiando, ya queda muy poco tiempo!!

Y vamos pensando los memes...

Mis pequeños de tercero A del Echeverría: Espero que estén pensando un meme creativo para la muestra de este año. Les dejo algunos que encontré para ayudarlos.... ¡¡¡¡Vamos que prometo premio para el más creativo!!!

La dictadura de Onganía: La Noche de los Bastones Largos

Chicos de quinto año: ¿Cómo les va? Les dejo el video que las comenté la última clase para iniciar con el proceso de la dictadura de Juan Carlos Onganía. Les pido que lo vean porque lo trabajaremos en la clase del 9 de octubre. ¡¡¡Esperemos que el día esté lindo!!! Recuerden a lo que se comprometieron!!!!

La civilización griega

Chicos de primer año: Les dejo unas actividades para iniciar nuestro recorrido por la civilización griega.
Actividad número 1:
1. Observen el siguiente video sobre la Grecia Antigua y respondan:
a. ¿Qué regiones comprendían el mundo helénico?
b. ¿Qué regiones se distinguen en Grecia continental? Menciona dos espacios de cada región.

Actividad número 2: Observa el siguiente video sobre los orígenes de la civilización griega. Anota en tu carpeta dos características destacadas de las primeras etapas de la civilización griega: época cretense o minoica, época micénica y edad oscura.

América colonial

Hola chicos: esta actividad está dirigida a los chicos de segundo año "C" del Instituto Buenos Aires. Les dejo el link del padlet sobre América colonial. Podrán realizar sus intervenciones hasta el jueves 21 de septiembre a las 23.59 hs. A continuación el link:

https://padlet.com/victorialimongelli/5nhhy9ctugd9

¡¡¡¡Espero sus aportes!!!!!!

Mundial 1978: la historia paralela

Chicos de sexto año: Sigamos avanzando con el Mundial 1978. Resuelvan de forma individual las siguientes consignas en la carpeta:

1. A partir del video que aparece a continuación: "Mundial 1978. La Historia paralela". Seleccionar dos testimonios relevantes del video (uno deberá ser un integrante del seleccionado argentino y el otro de cualquier hombre o mujer afectado por el terrorismo de estado). Deberán escribir dos textos (uno para cada testimonio) que describa las principales sensaciones y experiencias que atravesaron esas personas durante el mundial 1978.

2. Lee el siguiente artículo sobre el mundial de 1978: https://periodeportivoexesma.files.wordpress.com/2013/05/alabarces-pablo-2008-fc3batbol-y-patria-el-fc3batbol-y-las-narrativas-nacionales-en-la-argentina-buenos-aires-prometeo-libros-1c2ba-edicic3b3n-2002-4c2ba-edicic3b3n-corregida-y-aume.pdf
Responde:
a. ¿Por qué se habla de fracaso económico del campeonato mundial?
b. ¿Cuáles fueron los ejes argumentativos transmitidos por la revista El Gráfico?
c. ¿Cómo construyó el discurso oficial el concepto: "nacionalismo futbolístico"?
d. Explica la interpretación del autor sobre el significado de los festejos del mundial

El trabajo deberá ser realizado en la carpeta de forma prolija y ordenada. Fecha de entrega: Miércoles 13 de septiembre.

Buenos Aires y la Confederación: 1852-1861

Hola chicos de tercer año del colegio Esteban Echeverría: Para profundizar sobre el tema que iniciamos la última clase les propongo ver este video hasta el minuto 17 con 55 segundos. Allí encontrarán una reconstrucción histórica sobre los hechos más importantes que sucedieron entre 1852 y 1861. A partir de lo observado en el video resuelvan de manera individual las siguientes consignas:

1. Elabora una línea de tiempo sobre los principales acontecimientos sucedidos entre 1852 y 1861 con una breve descripción de cada uno. En la línea deberás incluir 5 imágenes sobre algunos de los hechos señalados.
2. Elabora un texto que explique y justifique la siguiente frase: "La Batalla de Caseros no trajo la pacificación y el orden social, por el contrario, implicó la reactivación de los conflictos entre Buenos Aires y las provincias" El texto debe poseer un mínimo de 18 renglones. Se tendrá en cuenta la coherencia, ortografía y fundamentación de los hechos históricos.
El trabajo deberá ser realizado en la carpeta, en hoja aparte y prolijo. Fecha de entrega: lunes 18 de septiembre.

El gobierno de Frondizi

Chicos de quinto año: ¿Cómo les va? Les dejo una actividad para seguir avanzando con los procesos históricos argentinos. Iniciamos con el gobierno de Frondizi. La propuesta es que puedan ver este video de Canal Encuentro y leer las páginas 62 a 68. A partir del análisis del video y del manual deberán resolver de manera individual las siguientes consignas:
1. Lee atentamente las siguientes oraciones. Luego escribí para cada una de ellas un texto que explique, describa y justifique la afirmación. Cada texto deberá poseer como mínimo 10 renglones.
a. "El pacto con Perón fue el pecado original del gobierno de Frondizi"
b. "El proyecto desarrollista fue una continuidad del modelo industrialista de Perón"
c. "El gobierno de Frondizi fue un juego imposible que culminó en un camino sin salida"

2. Busca una caricatura del gobierno de Frondizi, pegala en la hoja y justifica su elección.

El trabajo lo realizan en la carpeta, en hoja aparte y debe ser entregado el lunes 18 de septiembre.

El Antiguo Egipto

Chicos de primer año: ¿Cómo les va? Empezamos a conocer la cultura antigua egipcia. Les dejo dos actividades para el día martes 12 de septiembre:
1. A partir de las imágenes subidas elabora un texto que posea como mínimo 15 renglones en el cual expliques la siguiente frase: "Egipto es un regalo del río Nilo". Recordá a la hora de realizar el texto ser claro y preciso.

2. Ingresa al siguiente link: https://www.educ.ar/recursos/20051/el-antiguo-egipto
Señala en tu carpeta tres datos que te llamaron la atención sobre la explicación del Antiguo Egipto.

Batalla de Caseros: el fin de una época

Hola chicos: esta actividad está dirigida a los alumnos de tercero A del Colegio el Huerto. Les dejo la dirección del padlet en el cual cada uno debe hacer su aporte. El plazo para hacer la actividad es hasta el jueves 7 de septiembre.
Accedan al padlet a través de este link: https://padlet.com/victorialimongelli/h8bybwpbbh3n


Espero sus aportes!!!

El código de Hammurabi

Chicos de primer año: Les dejo material para conocer y aprender sobre el código de Hammurabi. Vean primero el siguiente video.

Luego accedan al siguiente link: http://clio.rediris.es/clionet/fichas/hammurabi.htm
y respondan las siguientes preguntas en sus carpetas ( para acceder copiar y pegar el link en el buscador de google)
1. ¿Por qué las leyes del código eran sagradas?
2. ¿Qué aspectos de la vida regula la ley?
3. ¿Qué tipos de penas se aplicaban ante los delitos?, ¿por qué variaban?
4. ¿Cuándo se aplica la ley del talión y en qué consiste?
5. Escribe dos ejemplos de leyes extraídas del código de Hammurabi que te hayan llamado la atención.

Trabajo sobre la Revolución Cubana

Hola chicos: Les dejo la consigna para el trabajo que deben presentar de forma INDIVIDUAL el LUNES 28 DE AGOSTO. Deberán entregarlo impreso, en letra times new roman número 12, justificado. El trabajo podrá estar en blanco y negro o color. Podrás utilizar la información del libro, la carpeta y el video visto en clase que está disponible en la web.
Deberás elaborar una línea de tiempo con imágenes sobre la revolución extraídas de Internet que de cuenta del proceso de la revolución desde sus orígenes hasta 1965 aprox. La línea deberá tener un mínimo de 7 imágenes (podrán ser caricaturas, imágenes de protagonistas, etc). Para cada imagen deberás elaborar un pequeño texto que describa el acontecimiento y explique su importancia para la historia de la revolución. Los textos podrás incluirlos en la línea o, si te resulta demasiado complicado, podrás agregarlos todos juntos debajo de la línea.
Les dejo ejemplos de imágenes que pueden utilizar en su trabajo.

Los sumerios en la Mesopotamia

Hola chicos de Primer año: Observen atentamente este video de la Mesopotamia y respondan en la carpeta las siguientes preguntas:
1. ¿Dónde y cuándo surgió la escritura?
2. ¿Por qué surgió la escritura?
3. ¿Qué se entiende por el concepto "civilización"?
4. Enumera cuatro características de las ciudades-estado sumerias

Batalla de Vuelta de Obligado

Chicos vean el video y la genial infografía sobre la batalla de Vuelta de Obligado. Registren en su carpeta los datos que más les llamaron la atención sobre la batalla y su importancia histórica. Los chicos de tercero "A" deberán hacer la actividad para el jueves 17 de agosto y el grupo de tercero "B" para el viernes 18 de agosto.

Catal Huyuk

Chicos les dejo tres imágenes sobre la ciudad Catal Huyuk. Observa atentamente, lee los textos que aparecen y escribí en tu carpeta un texto que describa las principales características de la ciudad. El texto debe tener entre 8 y 10 renglones.

América colonial

Chicos, repasemos a través de este corto video el concepto de colonia y respondan en su carpeta a partir de lo observado: ¿Por qué la colonia es un territorio dependiente?. Lo compartimos juntos la próxima clase.

Gobierno de Rosas: orden y terror

Les dejo un video de la serie "Algo habrán hecho" que describe los gobiernos de Rosas. Vean atentamente el video y respondan en sus carpetas:

a. ¿ Por qué afirma que Rosas era un liberal?

b. ¿Cuáles fueron los resultados de la Campaña al Desierto encabezada por Rosas?. ¿Benefició a los terratenientes?, ¿por qué?

c. ¿Qué diferencia política existe entre Rosas y Quiroga? 

d. ¿Por qué fue importante el asesinato de Quiroga?

e. ¿Qué significó la suma del poder público?

f.  Describe que fue la Sociedad Popular Restauradora y la Mazorca. Luego indica su accionar durante el gobierno de Rosas. 

Para los chicos del Esteban Echeverría: la tarea debe ser realizada para el lunes 7 de agosto

Para los chicos del Colegio El Huerto: la tarea debe ser realizada para el jueves 10 de agosto.

Stonehenge: el misterio megalítico

Observen el video para descubrir uno de los misterios de la Prehistoria.Lean con atención la explicación y admiren ese gigantesco monumento. En clase compartimos las observaciones. Para mayor orden anoten en su carpeta cuatro características destacadas del monumento que les brinda el video  

La revolución Neolítica

Observen estas reconstrucciones en imágenes sobre la vida en el Neolítico. Vean, piensen y anoten en sus carpetas una ventaja y una dificultad de la vida en este período de la historia.

Revolución cubana

Escuchen a dos de los líderes de la Revolución cubana: Fidel Castro y Ernesto Guevara. Registren en sus carpetas las ideas más destacadas planteadas por cada uno y en la próxima clase las compartimos.